제2019-075호	“더불어 배움으로 미래를 여는 행복한 가산교육”		교무실 544-1818 행정실 544-4983
		가산교육통신
1학기 가정폭력 예방교육 학부모 안내문

안녕하십니까? 본교에서는 5월 가정의 달을 맞아 가정폭력 예방교육 관련 안내 자료를 다음과 같이 배부하오니, 학부모님들께서는 참고하시기 바랍니다.

▣ 가정폭력 ․ 아동학대의 유형과 후유증

구분	가정폭력 ․ 아동학대의 유형		가정폭력 ․ 아동학대의 후유증
1. 신체적폭력과학대	-밀치기, 때리기, 발로 차는 행위 -떠밀고 움켜잡는 행위 -물건을 사용하여 때리거나 가재도구를 던지고 부수는 행위 -담뱃불로 지지는 행위 -머리채를 잡아당기거나 목을 조르는 행위 -36개월 이하의 영아에게 가해진 체벌 등		-신체적 상처와 신경계의 손상을 일으킴 -정서적 문제, 행동상의 문제, 학습문제 등을 야기함 -다른 사람을 신뢰하지 못하고 버려질 것에 대해 불안해 함 -성인기의 분노와 공격성, 수면장애, 약물중독, 자살충동에 영향을 미침 -자신의 자녀를 학대할 가능성을 높임
2. 언어, 정서적폭력과학대	-경멸하는 말투로 모욕을 주는 행위 -큰 소리로 소리 지르거나 비난하는 행위 -좁은 공간에 장시간 혼자 가두어 놓는 행위 -잠을 재우지 않는 것 -형제나 친구 등과 비교하는 행위, 차별, 편애 -보호자의 종교행위 강요 -아동이 보는 앞에서 자주 부부싸움을 하거나 배우자를 폭행하는 행위 등		-정서학대는 눈에 보이는 형태의 학대만큼이나 혹은 그 이상으로 아동의 정신건강, 행동발달, 자아존중감에 부정적인 영향을 줌 -특히 유아기의 정서학대는 치명적인 후유증을 겪게 함 -낮은 자아존중감 -의존성, 우울증, 낮은 학업성취, 도벽 -거짓말, 타인에 대한 공격성
3. 방임	-기본적인 의식주를 제공하지 않는 행위 -상해와 위험으로부터 아동을 보호하지 않는 행위 -학교 준비물을 챙겨주지 않는 행위 -불결한 생활환경에 장시간 놔두는 행위 -교육을 시키지 않는 행위 -아파도 병원에 데려가지 않는 행위 -문을 잠가놓고 나가는 행위		-방임을 경험한 아동은 일반적으로 수동적이며 사회적으로 위축된 모습을 보이는 경향을 보임 -영유아기 심각한 수준의 방임은 신체의 성장과 인지발달에 치명적 손상을 줌 -방임이 지속되면 사회적 기능, 대인관계, 학업성취 등에서 심각한 손상을 초래 -극단적인 경우 사망에 이르게 함
4. 성적 폭력과 학대	-원하지 않은 성**를 강요하는 행위 -성적으로 의심하고 모욕하는 행위 -아동에게 성적 수치심을 주는 성희롱, 성폭력 등의 학대행위 -아동에게 음행을 시키거나 음행을 매개하는 행위 등		-자해, 외상 후 스트레스 장애, 우울증 -부적절한 성적 행동, 자아존중감 상실 -성인기에 성학대 피해자, 혹은 학대행위자가 되는 성향이 짙음 -우울, 불안 등과 같은 정신건강 문제 -성적으로 학대를 받은 다수의 아동과 성인들은 거부, 배신, 공포를 경험함으로써 불안정한 애착을 형성하게 되기도 함
가정폭력 ․ 성폭력 신고전화 ☞112		(여성긴급전화) ☞1366

2019.05.21.

가 산 초 등 학 교 장[직인생략]